İçeriğe geç
İlkokulGörsel Sanatlar

Renk Karışımı Deneyi: Ana ve Ara Renkler

Renk karışımı etkinliği: ilkokul görsel sanatlar için ana renkleri karıştırıp turuncu, yeşil ve mor ara renkleri bulduğu deney ve boyama sayfası.

Renk Karışımı Deneyi: Ana ve Ara Renkler çalışma sayfası önizlemesi

Bu etkinlik ne işe yarar?

Öğrenci kırmızı, sarı ve mavi ana renklerini ikişer ikişer karıştırarak turuncu, yeşil ve mor ara renklerini kendisi keşfeder. Her karışımı sayfadaki damlalara boyayıp sonucun adını yazdığı için küçük bir deney kaydı tutmuş olur. Son satırda kendi karışımını dener.

Uygulama adımları

  1. Üç ana rengi gösterin: “Bunlar ana renkler: kırmızı, sarı, mavi. Başka renkleri karıştırarak bu renkleri elde edemeyiz.”
  2. Öğrenciye sorun: “Kırmızıyla sarıyı karıştırırsak ne olur? Tahmin et.” Tahminini söylesin.
    1. satırda soldaki damlayı kırmızıya, ortadaki damlayı sarıya boyasın. Paletin üzerinde iki rengi eşit miktarda karıştırsın.
  4. Elde ettiği rengi büyük damlaya boyasın ve rengin adını çizgiye yazsın. Tahmini doğru çıktı mı, birlikte konuşun.
    1. ve 3. satırda aynı işlemi tekrarlayın. Her satırdan önce fırçayı suyla yıkatın.
    1. satırda öğrenci istediği iki rengi seçsin (ör. sarı ve beyaz, kırmızı ve beyaz), damlaların altına adlarını yazsın, karıştırıp sonucu boyasın.

Değerlendirme

Yanıt anahtarı: kırmızı + sarı = turuncu; sarı + mavi = yeşil; kırmızı + mavi = mor. 4. satır öğrencinin kendi denemesidir; tek doğru yanıtı yoktur.

  • Üç ana rengi adlarıyla gösterebiliyor mu?
  • Üç karışımın sonucunu doğru adlandırdı mı?
  • Bir ara rengi gösterdiğinizde “Hangi iki renkten oluşur?” sorusunu yanıtlayabiliyor mu?

Kazanımlar

  • Ana renkleri (kırmızı, sarı, mavi) tanır ve ikisini karıştırarak ara renkleri (turuncu, yeşil, mor) elde eder. (Program kodu doğrulanmalı)
  • Görsel sanat çalışmasında farklı malzeme ve teknikleri (sulu boya, parmak boya) kullanır. (Program kodu doğrulanmalı)

Özel gereksinimler için uyarlamalar

  • İnce motor güçlüğü olan öğrenciler fırça yerine parmak boya ya da kalın saplı sünger fırça kullansın; damlaların içini tam doldurması beklenmez.
  • Dokunsal hassasiyeti olan (ör. OSB) öğrencilere parmak boya yerine fırça ya da pamuklu çubuk verin; isterse eldiven takabilir.
  • Renk körlüğü olan öğrenciler için her damlanın altına renk adı yazılıdır; boya tüplerinin üzerine de renk adını yazan etiket yapıştırın.
  • Dikkat güçlüğü olan öğrenciler için masada aynı anda yalnızca o satırda gereken iki rengi bulundurun; her satır bitince sıradakine geçin.

Yayın: 1 Kasım 2026

Bunlar da ilginizi çekebilir