Izgara Haritada Konum ve Yön Bulma Çalışması

Bu etkinlik ne işe yarar?

Öğrenci, sütunları harflerle ve satırları sayılarla gösterilen bir kasaba haritasında yerlerin konumunu kare koduyla (ör. C3) belirtir. Ardından yön gülünü kullanarak yerlerin okula göre hangi ana ya da ara yönde olduğunu bulur. Bu beceriler kroki ve harita okumanın temelidir.

Uygulama adımları

1. Sınıfta sıraları bir ızgara gibi düşünün: “Üçüncü sıranın ikinci masası nerede?” Konumu iki bilgiyle söylediğimizi vurgulayın.
2. Haritadaki harfleri ve sayıları gösterin: “Önce harfe, sonra sayıya bakıyoruz. Okul C sütununda ve 3. satırda: C3.”
3. Yön gülünü birlikte okuyun. Haritanın üstünün kuzey olduğunu, ara yönlerin iki ana yönün arasında kaldığını gösterin.
4. İlk yön sorusunu model olarak çözün: “Okuldan müzeye gitmek için yukarı, yani kuzeye gideriz.”
5. Öğrenci diğer soruları tek başına çözsün. Son soruda yıldızı çizip kare kodunu yazsın.

Değerlendirme

Yanıt anahtarı: 1. A1 · 2. Eczane · 3. C3 · 4. Kuzey · 5. Kuzeydoğu · 6. Güneybatı · 7. Güneydoğu · 8. B2 (yıldız B2 karesine çizilmeli).

• Kare kodlarında önce harfi, sonra sayıyı doğru sırayla yazdı mı?
• Dört ana yönü doğru kullandı mı?
• Ara yönleri (kuzeydoğu, güneybatı, güneydoğu, kuzeybatı) doğru adlandırdı mı?

Kazanımlar

• Harita üzerinde bir yerin konumunu ızgara (harf-sayı) sistemiyle belirtir. (Program kodu doğrulanmalı)
• Ana ve ara yönleri kullanarak yerlerin birbirine göre konumunu ifade eder. (Program kodu doğrulanmalı)

Özel gereksinimler için uyarlamalar

• Görsel takipte zorlanan öğrenciler bir parmağını harf sütununda, diğer parmağını sayı satırında tutarak iki parmağın buluştuğu kareyi bulsun; gerekirse cetvel kullansın.
• Yön kavramında güçlük çeken öğrenciler için önce sınıfta gerçek yönleri (pencere kuzey gibi) etiketlerle gösterin, sonra haritaya geçin.
• Ara yönlerde zorlanan öğrencilere "Önce kuzey mi güney mi, sonra doğu mu batı mı?" sorusunu sırayla sorun; iki kelimeyi birleştirerek yanıtlasın.
• Yazma güçlüğü olan öğrenciler yanıtları kısaltmayla (K, KD, GB) yazabilir ya da yön gülünde göstererek söyleyebilir.
• Görme güçlüğü olan öğrenciler için haritayı A3 boyutunda yazdırın ya da ızgara çizgilerini kalın kalemle belirginleştirin.

Yayın: 1 Kasım 2026